Совфед предлагает ограничить заочное обучение инженеров
Совет Федерации подготовил постановление с рекомендациями по повышению качества высшего образования в России. Среди прочего верхняя палата парламента предлагает Минобрнауки изменить образовательные стандарты и исключить возможность заочного обучения по отдельным инженерным и техническим специальностям, связанным с технологической независимостью и лидерством страны. Конкретный перечень таких специальностей в документе не указан.
Документ также предполагает временно приостановить приём заявлений на лицензии для новых программ высшего образования, учитывать при их выдаче потребности регионов в специалистах, вернуть плановые проверки вузов, ограничить платный набор по ряду направлений и рассмотреть повышение минимального порога ЕГЭ. Эти пункты уже неоднократно анонсировались, а ограничение для инженеров-заочников стало неожиданным.
На заочном отделении студент осваивает около 70–80% материала самостоятельно, а учёба обычно длится на полгода-год дольше очной. Инженерные программы на заочке пока есть почти во всех крупных технических вузах Петербурга — в Политехе, Технологическом институте, СПбГУПТДе, Лесотехническом университете, СПбГАСУ, ГУАПе и СПбГУТе.
В ИТМО от заочной и вечерней форм отказались десять лет назад. Первый заместитель председателя приёмной комиссии вуза Кирилл Александров называет такую форму очень специфичной: студент приезжает на сессии пару раз в год, а остальное время учится сам. По его словам, на заочку часто идут те, кто не прошёл на бюджет очного отделения, и в итоге это «превращается в нарисованный диплом».
Ректор Технологического института Андрей Шевчик называет своё отношение к предложению двойственным. Он согласен, что ряд направлений плохо подходит для заочного образования, но напоминает: на заочку в основном поступают работники предприятий, которые не могут совмещать работу с очной учёбой и порой не могут перейти даже на вечернее отделение.
По словам Шевчика, крупное предприятие Северо-Запада регулярно отправляет сотрудников в Технологический институт на заочное обучение, и такие студенты показывали результаты выше вчерашних школьников на очном. При этом часть заочников — выпускники школ, которым не хватает дисциплины.
Альтернативой для работающих студентов Кирилл Александров считает программы с дистанционными технологиями, особенно онлайн-магистратуры с занятиями во второй половине дня. Однако, по его мнению, для инженерных специальностей вроде робототехники или ядерной энергетики дистанционный формат не подходит: без реального опыта работы с оборудованием выпуск таких специалистов он называет профанацией.